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作为一名学者，我最常被学生和家长问到的问题是：“这学位会给我工作机会吗？”
这是可以理解的。然而，当年轻人考虑什么课程最适合他们时，这并不一定是正确的问题。
仅仅关注眼前的就业前景（“学位等于工作”）可能会限制对大学课程实际提供内容的理解。
学位的意义是什么？
学位不仅仅是通往就业的门户，它更是职业和个人发展的基石。
学生们通常以特定的职业道路开始大学课程，但最终会发现新的兴趣，引领他们走向意想不到的方向。
例如，一名学生可能开始学习设计专业，梦想成为一名时装设计师，却发现行业的要求与他们内向的性格相冲突。相反，他们可能会发现对可持续纺织品的热情，这一领域需要细致的材料研究。
他们的设计学位并没有通向一个最终目标，而是给他们提供了学习自己真正适合什么的机会，以及追求这一目标的技能。
不是为了成为某一领域的专家
大学教育不仅仅是掌握一门学科，而是获取学以致用的技能，例如解决问题、沟通能力以及在多样化环境中与不同人合作的能力。
这还包括培养批判性思维和评估证据的能力。这些技能可以应用于许多想法和问题。
在当今不可预测、技术驱动的世界中，新工作迅速出现，而其他工作则逐渐消失。大学学位应该使学生具备适应这些变化的能力，而不仅仅是适应现有的工作类别。
因此，与其问一个学位是否会直接导致工作，不如考虑以下五个问题。
1.我将在这个项目中发展哪些技能？
例如，创意学位鼓励批判性思维、创造力、技术技能以及表达和展示想法的能力，这些技能在许多领域都受到高度重视。艺术或健康科学学位也可能鼓励宝贵的批判性思维和研究技能。
2.是否有实践经验的机会？
寻找提供实习、行业项目和实践研讨会的课程。这些经历帮助学生建立专业网络，并获得对不同类型工作的真实喜好（和不喜欢）的见解。
3.这个课程是否让我接触到多样的文化背景？
考虑提供国际交流机会的项目。这些经历可以改变学生的视野，拓宽他们的文化视角，增强他们对多样文化环境的敏感性和意识。它们还通过挑战学生与同龄人共同应对陌生环境，培养他们的成熟度和独立性。
4.这个课程如何鼓励韧性和终身学习？
寻找那些强调创造力、实验精神、独立思考并在实践学习环境中授课的课程。这样的课程教会学生应对变化的能力——这是他们在快速发展的工作场所中所需的技能。它们还为学生准备了终身持续学习的能力，这对职业增长和个人发展至关重要。
5.最近的毕业生用这个学位做了什么？
探索毕业生的多样路径可以提供对学位可能性的现实看法。在开放日，寻找研讨会和在读学生及教职员工。询问进一步的学习选项——某个课程的学生是否经常需要（或想要）继续攻读研究生学位？
请记住
无论学生选择学习什么，重要的是他们做自己真正感兴趣的事情。教育可以并且应该是愉快的。
谢琳·法赫德(Cherine Fahd)
悉尼科技大学设计学院副院长
*内容来源悉尼科技大学官网
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