这一举措标志着UTS在扩大全球影响力征程中的重要里程碑，也体现了学校在高等教育创新领域以战略为导向、以价值观为核心的发展思路。

在Ed Hub举办的项目启动仪式上，教育与学生事务副校长Kylie Readman指出中文在线项目面临的诸多复杂挑战主要在于，课程定制的本土化、学生招生的考量、系统整合及合同谈判等多个方面。

但她也同时表示，UTS将始终把学生体验放在首位：

课程交付新模式

在启动仪式的演讲中，全球数字教育创新总监Kerstin Schofer指出，在动荡的国际教育市场中，财务稳健性是关键驱动力，但该项目的核心战略在于扩大教育可及性、提升悉尼科技大学的全球声誉。

通过在全球范围内推进数字化发展，悉尼科技大学旨在提高自身地位与影响力，尤其服务于那些受出行、成本或语言限制的学生群体。

中文在线项目最具创新性的特点之一是其课程交付模式：从传统的院系主导教学模式，转变为由中央学术团队负责课程交付的模式，而院系仍保留课程内容设计、监督及质量保障的职责。

这支中央学术团队将与中国当地的教学支持人员协同工作，在新任命的国际在线教育学术主任Emma Wong副教授的带领下，通过符合当地文化背景的运营模式为学生提供直接支持。

重新思考语言与学习的关系

CinLearn首席执行官Siyan Li也出席了此次启动仪式。他在以往探索在线教育新模式的合作中获得的一个关键洞见是：母语教学具有打破障碍、扩大教育覆盖范围的潜力。

他对 “语言必然是教育障碍” 这一传统观念提出了挑战。随着谷歌眼镜、实时生成式人工智能工具等翻译技术的进步，高校如今能够以学生的母语开展教学，且不会影响学习效果。

Siyan Li强调了为那些原本无法获得研究生教育机会的学生提供研究生证书衔接路径的重要性。他认为，高校应不断发展，以服务非传统学习者群体，包括职场人士、终身学习者以及无法通过常规途径接受教育的人群。

这种模式能让他们证明自身能力，并有机会继续攻读完整学位，同时为个人和职业发展提供宝贵机遇。

尽管全球数字发展项目充满挑战，但这些在线课程的开发与推出，是悉尼科技大学进军全球市场的坚定且鼓舞人心的第一步。

我们期待分享更多关于UTS在线的故事，通过悉尼科技大学的学习设计与数字学习能力，与可扩展的创新课程交付方式结合，让教育影响更多人。